Raphaël Landry

Déficit de l’attention avec impulsivité, dysphasie, dyslexie, dysorthographie, troubles d’apprentissage sérieux en compréhension et composition de textes ainsi qu’en compréhension des concepts mathématiques… il en faudrait bien moins à  certains élèves pour décider de lancer la serviette. Cela n’a pourtant jamais été une option pour Raphaël Landry, élève de 4e secondaire au Collège des Hauts Sommets, qui doit composer quotidiennement avec tous ces problèmes. Sa soif d’apprendre, de comprendre et de découvrir le monde et sa force de caractère sont tout simplement plus fortes que toutes les difficultés que la vie lui apporte.

« Quand il est arrivé au collège, en 1re secondaire, je dois avouer que j’ai eu certaines craintes en lisant le dossier scolaire de Raphaël. En voyant l’ensemble de ses limitations, je me demandais comment il allait pouvoir réussir. Quand je l’ai rencontré, j’ai tout de suite compris que le dossier ne disait pas tout. J’avais devant moi un jeune garçon motivé, rayonnant et prêt à  tout pour réussir. Déjà , il commençait à  m’impressionner, et ce n’était qu’un début », se rappelle Marie-àˆve Chevarie, orthopédagogue de l’école.

Dès l’amorce de son primaire, Raphaël a dû apprendre à  vivre avec ses difficultés. Rapidement, il a constaté qu’il n’apprenait pas au même rythme que ses camarades de classe. Mais plutôt que de se refermer sur lui-même, il s’est ouvert à  toutes les ressources qui étaient à  sa disposition. En misant sur le travail des orthophonistes, des éducateurs spécialisés et des enseignants, tout en soutenant ses efforts avec du matériel adapté, Raphaël a ainsi pu progresser à  son rythme sans prendre trop de retard.

« Depuis que je suis petit, j’ai des problèmes trop compliqués pour que je sache comment les écrire! lance en riant le garçon de 17 ans. Mais une chose est certaine, j’ai pris confiance en moi et je sais que j’ai bénéficié de la meilleure recette pour réussir à  l’école. Le reste dépend de moi. »

Cette confiance en soi, elle se reflète aujourd’hui de nombreuses façons pour Raphaël, en particulier dans ses résultats scolaires. Depuis son entrée au secondaire, ses performances lui ont permis de délaisser progressivement les séances d’orthopédagogie et les cours de rattrapage. Extrêmement fier de ses nouveaux résultats, il s’efforce maintenant de « contaminer » les autres avec sa motivation. Il prend donc le temps d’aider les autres élèves de l’école, surtout ceux qui ont des problèmes en sciences et en mathématiques. D’ailleurs, comme il sait très bien ce que cela signifie d’être différent des autres, il n’hésite jamais à  aller à  la rencontre des élèves plus discrets ou un peu plus isolés.

Également, comme Raphaël vit en résidence scolaire avec la majorité de ses pairs, il propose régulièrement son aide à  l’éducatrice de soir pour la planification de certaines activités. Il a aussi largement contribué à  la mise en place, dans la cour d’école, d’un parc à  neige avec des modules où les élèves peuvent perfectionner leurs talents acrobatiques sur planche à  neige.

Plus récemment, Raphaël s’est aussi mis à  la photographie. Il s’est découvert une véritable passion pour cet art qui lui permet de transmettre sa vision du monde. Disant rêver de se lancer à  la découverte de la planète, son appareil en main pour croquer sur le vif les gens et la nature dans les recoins les plus éloignés, l’élève confie être pour l’instant heureux dans le rôle de photographe de l’école. Il couvre ainsi les différents événements sociaux et sportifs pour alimenter la page Facebook du collège.

« Raphaël est un passionné. Pour lui, c’est important de tout connaître et de tout savoir. Il ne fait jamais rien à  moitié. C’est pourquoi il est devenu, à  l’école, une personne respectée de tous et un leader positif. Grâce à  sa grande persévérance, tout est possible pour lui », termine Mme Chevarie avec admiration.